Bücher spielen bisher eine zentrale Rolle im Bildungsprozess an Schulen. Betrachtet man den deutschen Schulbuchmarkt, fällt auf, dass die visuelle Gestaltung sich trotz der zentralen Bedeutung dieser Medien nur langsam weiterentwickelt.

Klara Kapprell hat in ihrer Masterthesis die Entstehung, Funktion und Gestaltung deutscher Schulbücher untersucht und darauf aufbauend

ein zeitgemäßes Gestaltungskonzept entwickelt. Der praktische Teil ihrer Arbeit setzt dieses exemplarisch in der Neugestaltung eines bestehenden Schulbuches um. Das entwickelte Konzept verbindet analoge und digitale Elemente zu einer modernen, flexiblen Lernumgebung. Durch den Einbezug digitaler Nutzungsmuster und interaktiver Komponenten erleichtert es Schülerinnen und Schülern den Zugang zu den Inhalten und fördert das selbstständige Lernen.

Während das gedruckte Buch Übersichtlichkeit und Verlässlichkeit bietet, ergänzt eine digitale App die Inhalte durch interaktive Elemente, Lernziel-Zusammenfassungen und vertiefende Materialien.

Können traditionelle, auf Papier gedruckte Schulbücher zukünftig ein Werkzeug im zunehmend digitalen Mix der Lehrmaterialien sein? Auf Basis ihrer umfassenden theoretischen Auseinandersetzung zu den Entstehungsprozessen, Anforderungen und Einflussfaktoren wird diese Frage von Klara Kapprell mit einem klaren Ja und einem Bekenntnis zu guter Gestaltung beantwortet. Dieser Einschätzung hat sich die Jury angeschlossen und hebt die sinnvolle Erweiterung des bisher analogen Lehrmittels um eine digitale Komponente hervor. So ist eine regelmäßige Aktualisierung der Lehrinhalte möglich, wodurch Schulbücher langfristig und für mehr als eine Generation von Lernenden und Lehrenden relevant bleiben.